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摸清宝贝的阅读“小心理”

2009-06-04 08:38:00《家庭·育儿》
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核心提示:要想让亲子阅读顺利进行,妈妈们应该先了解宝宝的阅读心理。下面就从心理学的角度,为您解读婴幼儿阅读时的“小心理”,只有明白了宝宝的阅读心理,才能让阅读目标更明确,亲子阅读的过程更开心。<br><br>
摸清宝贝的阅读“小心理”

  要想让亲子阅读顺利进行,妈妈们应该先了解宝宝的阅读心理。下面就从心理学的角度,为您解读婴幼儿阅读时的“小心理”,只有明白了宝宝的阅读心理,才能让阅读目标更明确,亲子阅读的过程更开心。

  宝宝会阅读吗?

  宝宝是在语言环境中成长起来的,对宝宝来说,妈妈为自己讲故事是一件非常享受的事情。

  婴儿刚出生以后就有了巨大的吸收性心智,对外部的刺激就像海绵吸收水分一样。尽管婴儿这个时期还不会表达“我学了什么”,但实际上他们正处于无意识记忆状态,大量地、不自觉地吸收着来自环境的各种刺激。所以,爸妈应该满足宝宝的需要,尽量给宝宝提供良好的语言环境。

  宝宝两岁前活泼好动,把书作为玩具,喜欢撕书、咬书、玩书,这个时候家长不必干涉他,因为这个阶段是宝宝的前阅读阶段和语言萌芽期。爸妈的任务是让宝宝对书感兴趣,让他喜欢书,因此,宝宝想怎么翻就怎么翻,想怎么看就怎么看,想怎么玩就怎么玩。

  早期阅读的意义

  1 阅读能促进婴幼儿大脑的发育和成熟。人脑信息的80%是通过视觉获得的,视觉刺激能有效地促进儿童大脑神经网络的发展。心理学研究证明,图文并茂的图书能给婴幼儿以积极的视觉刺激,早期阅读能够刺激大脑信息的增量和变化,促进宝宝大脑的发育和成熟,同时还利于宝宝听知觉能力的发展,从而刺激他们的思维和想象力的发展。

  2 阅读是一个让宝宝感受爱、享受爱的过程。阅读对于学龄前的儿童而言,首先是得到爱与快乐的途径,其次才是汲取知识的手段。因此,婴幼儿的阅读与其说是一个掌握知识的过程,不如说是一个与家长共同游戏的活动。在这种阅读活动中,父母的目的不是为了让宝宝学习知识,不伴随有评判活动,宝宝感觉轻松愉快,从而在阅读过程中自然缩短了两代人之间的距离,产生共同的欢乐,达到相互理解和信任,进而收到最佳的教育效果。

  两个重要的观念

  1 阅读不以识字为目的,却可以让儿童在不知不觉中学习识字。爸妈在为儿童逐字朗读的时候,一边用手指的动作引导儿童注意每一个字的字形。同时读出每一个字的发音。这样,儿童可以在听故事的过程中,学着把自己听到的字音和看到的字形一一对应起来,从而意识到每一个字形都负载着一个精确的发音。在以后的阅读活动中,同样的一个字,儿童会在不同的语言环境中多次遇见。这样一方面会让他有一定的亲切感,另一方面也可以不断加深和丰富儿童对该字的理解。

  2 重要的不是在阅读中学习,而是学会阅读。有些家长认为早期阅读的最大好处是让宝宝开阔视野,学习知识。其实不然,早期阅读之所以被称为“早期阅读”。除了它发生的时间早以外,更重要的是它和普通阅读的目的不同。早期阅读是让宝宝学会阅读,而不是在阅读中学习。所谓“学会阅读”,就是指体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。强调阅读不以识字为主要目的,也不是为了学习知识等等,都是为了让宝宝能够把阅读活动和一切愉快的情绪体验联系起来,让宝宝喜欢阅读。

(以上内容仅授权39健康网独家使用,未经版权方授权请勿转载。)

(实习编辑:黄家欣)

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