一个上幼儿园的5岁孩子已经接受了与亲密关系分离中的焦虑过程。由于他稳定地知道妈妈是爱他的，会准时来接他回家，内心虽然还存在焦虑，但这种焦虑已经逐渐变得可以忍受。虽然有时候孩子还会表现出不太开心的样子，但一般都能顺利地过去。...[详细]

孩子喜欢与父母在一起，这是亲情的一种表现。随着孩子年龄的增长，这种依恋行为会因为独立性的增强而逐渐减弱。但有的孩子表现出了与其年龄不相称的过分依恋行为。如：孩子都五六岁了，还形影不离地跟着父母，极不情愿到幼儿园去，回家后就缠着父母和他玩，甚至还让父母抱，否则就闷闷不乐或者大哭大闹……有的父母为此很着急，但又没有办法；有的父母认为孩子对自己亲热是好事，虽有些烦，但也只好听之任之。孩子这种过分的依恋行为是不正常的，需要分析原因，及时加以矫正。　
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“依恋理论”形成于20世纪40年代，最早由发育心理学的先驱约翰·鲍尔比提出。他认为在婴儿心理的发育过程中，婴儿与照顾者之间的早期关系发挥着重要的作用。我们前面所谈到的“拟合优度”，实际上就与这种感情依恋的程度有关。换句话说，就是父母的感觉越敏锐，这种感情依恋的程度就越高。
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生活中我们常常看到有些宝贝，做什么事情都喜欢缠着妈咪。妈咪吃饭、睡觉甚至洗澡，宝贝都要跟着。...[详细]

依恋是婴儿与母亲或亲人之间的一种特殊的持久的感情联结。一般在婴儿出生的后半年开始形成。依恋对孩子的身心健康乃至对他的一生的发展都有着重要的影响。宝宝把与母亲的依恋作为“定位的灯塔”向外 辐射到与其他人的人际交往中。有着安全依恋的宝宝，容易与周围的人形成良好的人际关系。而没有形成安全依恋的宝宝，会对周围的人产生不信任，缺乏安全感。安全的依恋也有利于宝宝智力的发展。充满满足及幸福感的婴儿，有自信、喜欢运动、愿意学习新知识。
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婴儿从出生那时起就开始了同父母（特别是母亲）的交往。在这种不断的交往过程中，婴儿与父母之间逐渐形成了一种强烈、持久而又密切的感情联系。具体表现为：孩子对他的主要照料者特别“粘乎”，每当照料者不在身边，就会显得焦虑不安。心理学家称之为“依恋”。　

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奥地利动物习性学家劳伦兹做过一个有趣的实验：他站在即将孵化的鸭蛋前，小鸭破壳而出，第一眼看到的是他。奇迹发生了，小鸭居然亲热地跟着他，如影随形地相伴左右，而对它的鸭妈妈视若不见。这就是“母亲印刻”。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。...[详细]

幼教专家指出：长期由保姆照顾孩子，会削弱必要的亲子依恋关系。...[详细]

宝宝过分依赖父母好吗？...[详细]

很多时候，宝宝总是喜欢和妈妈“粘”在一起；那么多次，宝宝说喜欢妈妈多一点；似乎一贯的，面对宝宝和妈妈更亲的事实你嘴里说：我不嫉妒！那么，静下心来想一想：你真的真的不在乎吗？...[详细]