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2岁大的宝宝应该如何早教?

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2012/10/10
发表于 2010/12/8 20:32 |显示全部楼层
  早教对于宝宝今后生活习惯、为人处事、社交、运动、行为能力而言都非常重要。这几年,随着西方国家的早教观念越来越深入人心,做过ASCO脉冲阀**的人都知道国内的家长也开始重视起早教。可是早教究竟“如何教,教什么”对不少家长而言,还是一个盲区。不如看看以下颇具争议的话题,或许会对你有所启发。  
  1. 面对孩子听不懂。与其继续说,有没有想过做给他看
打个比方,如果你要教一个学龄前的孩子如何打蝴蝶结,你告诉他“将绳子两头拿在手中,各自对折,然后两边绕在一起,打个结”这样的话就算你说上十次,孩子也未必懂得。但是如果你能拿一根绳子在他面前做一次示范,亲自打个蝴蝶结给他看,那么他就能很快学会。其实这是因为孩子的视觉发育系统比听觉发育系统更发达,所以示范对孩子而言远比说教有用。但是许多家长或老师在面对孩子听不懂的情况下,往往忘记了亲身示范的重要性,而是选择不断的说教,说到自己精疲力尽了,还以为孩子不懂,殊不知是自己的教育方式的问题。
 2. ASCO专家说早教为孩子选早教老师,以什么为衡量标准。
在为孩子选择早教机构的时候,老师的素质往往是家长最为关注的条件之一。但许多家长只会把重点放在老师的学历和师资上,却忽略了老师的实际教授能力和对孩子心理的把握,这其实是早教老师最关键的素质。许多家长都是高学历者,但是面对孩子的教育问题也并非拿手,常常感觉有力无处使,这是因为他们还不懂得如何将自己脑子里的东西“装”到孩子的脑子里。所以好的早教老师的衡量标准并不局限于资质学历上,更重要的是懂得孩子的心理,会用寓教于乐的方式潜移默化的教育孩子,使他们真正掌握适应未来社会竞争的主动求知的良好学习习惯。
 3. 同时教给孩子许多东西,不如先让他掌握一件。
文文的妈妈带文文去金宝贝上早教课,发现每堂课中,老师都会抽点时间再次巩固上一节课的内容。文文妈觉得这样一来,孩子在有限时间里学到的东西是不是变少了很多呢?于是专门向老师提意见,要求老师减少重复温习,增加每节课的新知识点。但是老师却告诉文文妈,孩子在重复的练习中更容易牢固掌握事物,通过不同时段对于知识内容的温习巩固,孩子会更长久的消化吸收知识,真正掌握老师教的内容,囫囵吞枣加上填鸭的方式对宝宝的早期教育百害而无一益。所谓“举一反三,温故知新“,孩子的记忆力需要多次的巩固才能从量变的积累形成质的飞跃,早教才能起到真正启迪宝宝智慧、教会宝宝学习方法的效果。

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