孩子英语学得早≠学得好

　　何时学第二语言？

　　现代家长压力不小，总是担心没有给予孩子足够的刺激、教育，让孩子输在起跑点，尤其是学外语这件事。不少家长在孩子未满周岁，就已买了大量的英文CD、英文数位教材、英文图卡等，更有家长早已打定主意，孩子未来一定要上双语或是全美语的幼稚园。

　　的确，0到3岁是学习语言的黄金时期，如果孩子不排斥，早期接触不同语言，能刺激大脑神经回路，帮助大脑语言中枢神经连结更加紧密，对学龄后外语的构音和句型学习是有相当程度的帮助。

　　语言学习的过程当中，互动式的学习是最有效果的，让孩子透过游戏、操作、日常生活经验等累积语言能力，远比被动地接收英文DVD、英文影片更有效。因此，比起花大钱购买英文教材，不如让孩子在生活中自然、没有压力地接触第二语言，对孩子才是最好的喔！

　　外语学习的四大科学观念

　　学母语有关键期，所以我很重视孩子们的母语是否稳定地出来片语、句型、文法；而学习外语，重在引发兴趣及动机，可以早接触，但不一定要逼着学，所以英语学习，永远不会太晚。

　　很多家长希望孩子提早学，是因为可以发音较标准，这叫做“口音关键期”。的确，学者专家发现，越早接触外语的孩子，越没有母语口音，但到底是要早到几岁才开始接触，目前并没有定论。

　　但，英文学的好，不是只有发音而已。英文有拼字、语法、语用的层面等，就像中文一样，你中文的ㄅㄆㄇ讲得很标准，不代表你的中文成绩就会好，因为国语文牵涉的层面很广，有造字、造词、造句、阅读等。

　　哈佛大学的史诺教授指出：“学语言最关键的不是最佳年龄，而是最佳配套条件”。配套包括“正确的语言学习观念＋适龄适性的教学法＋丰富的语言输入及互动＋正面的回馈及鼓励”。

　　所以，学语言，不用担心太迟这件事！

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